BU KİTABIN TEMEL İDDİAsı etkinliğe dayalı yani matematiksel etkinlik yaparak matematiksel düşüncenin geliştirilebileceği ve böylece matematik öğrenilebileceği üzerinedir.
Kitapta küçük yaştan itibaren çocuklardaki matematiksel düşüncenin gelişimi var olan araştırma bulguları ışığında tartışılmakta ve matematiksel etkinliğe dayalı olarak bu düşüncenin nasıl geliştirilebileceği örnek etkinliklerle sunulmaktadır. Etkinlikler yeni öğretim programlarının felsefesine uygun olarak hazırlanmıştır.