Elinizdeki kitabın hazırlanmasında yeni eğitim programının felsefesine uygun bir içerik oluşturulmasına özen gösterilmiştir. Bu doğrultuda öğrenci merkezli öğrenmeyi öğrenen düşünen sorgulayan bir öğretmen davranışı oluşturmak hedeflenmiştir. Yeni programdaki yapılandırmacı yaklaşımda sınıf yönetimi ve yapılandırmacı uygulamalar öğretmenleri genel anlamda kaygılandırmaktadır. Özellikle ilk geçiş aşamalarında daha önce yapılandırmacı yaklaşımı tanımamış geleneksel sınıf deneyimleri yaşamış öğrenciler açısından özgürlük bağımsızlık ve sorumluluk almak gibi yapılandırmacı stratejiler oldukça yabancı olabilmektedir. Bu nedenle yapılandırmacı stratejiler kitabın bütününe yayılmış; öğretmen adaylarının bir yandan sınıf yönetimi ile ilgili temel becerileri kazanırken bir yandan da bu stratejilerle kitapta karşılaşarak ileriye dönük deneyimler kazanmaları hedeflenmiştir. Sınıf Yönetimi kitabımız Türkiye Bilimler Akademisi (TÜBA) tarafından 2011 Üniversite Ders Kitapları Telif ve Çeviri Eser ödülü almıştır.