"Modern Yöntemlerle Arapça Okuma-Anlama ve Çevri Becerisini Geliştirme " adını verdiğimiz bu kitapta genel itibariyle bir metot geliştirdik. Bu metodu bir kaç aşamada ele aldık:
- Okuyucu elindeki metnin çevrisine başlamadan önce hikâyeyi dilbilgisi kurallarına da riayet ederek baştan sonuna kadar kendi duyacağı bir sesle okuyup yazmalıdır.
- Okuyucu hikâyenin sonunda verilen kelimelerin yardımıyla kitaptaki metnin konusunu anlamaya çalışmalı.
- Daha sonra okuduğu ve kelimeler yardımıyla anlamaya çalıştığı metnin çevrisini kendisi yapmalı.
- Okuyucu kendi çevrisini herhangi bir ortamda ders aldığı hocası ve arkadaşlarıyla beraber yaptığı çevri ile karşılaştırmalı ve hatalarını düzeltmeli.
Aynı olayı anlatan farklı kaynaklar değişik kelimeler ve kalıplar kullanılabilir. Dolayısıyla kitapta verilen hikâye metinleri çok farklı üsluplarla kaleme alınabilir. Bunları kolayca anlama becerisi kazanabilmek için değişik kaynaklardan farklı üsluplarda hazırlanmış metinleri incelemek gerekir. Sıkılmamak için ilk okuyuş esnasında kelimelerin anlamlarına bakmak gerekir. Arapça bilgisine sahip olup bilgi ve becerilerini geliştirmek isteyen her kesimden Arapça öğrencileriyle Üniversitelerin ilgili bölümlerinde okuma-anlama ve çevri dersi öğrencilerinin de bu güzel dili kolayca öğrenme yolculuklarında yüreklendirecek faydalı bir çalışma olacağını ümit etmekteyiz.
Bu güne kadar kaleme alınan Arapça kitaplarının çoğunda; Arapça metin kelime anlamı ve metnin tam çevrisi yapıldığı görülmüştür. Bu uygulama Arapça öğrenmek isteyenlerin işlerini kolaylaştırıyor gibi görünse de daha da zorlaştırdığı onları öğrenmeye teşvik edeceği yerde tembelliğe dahası ezberciliğe sevk etmektedir. Biz burada yeni bir metot geliştirerek bu ve benzeri uygulamaların azda olsa önüne geçmeye azami derecede özen göstermeye çalıştık.
Stage'ler günümüzde dil öğretiminde en yaygın kullanılan metotlardan biridir. Stage'ler küçük hikâyelerden başlayarak uzun hikâyelere doğru yola devam ederler. Böylece bu yöntemle üç veya altı yüz kelime ezberlemeye başlayıp kitabın sonunda metinlerle ilgili yaklaşık dört veya beş bin temel kelimenin öğretilmesi hedeflenmektedir.
Yaptığımız tüm çalışmalara rağmen Arap ülkelerinde hala stage metoduyla ilgili her hangi bir çalışmaya rastlanmamıştır. Temennimiz kur'ân dili olan Arapçanın öğretilmesinde bu ve benzeri metot ve yöntemlerin vakit kaybetmeden bir an önce hayata geçirilmesidir. Dolayısıyla bizde kaleme almış olduğumuz bu eserin içinde geçen kelimeleri bakımından stage metodunda olmasına oldukça dikkat ettik.