Bu araştırmada Bingöl ilindeki okul müdürlerinin öğretim liderliği rollerinin gerçekleşme düzeyleri ve bu rolleri sınırlayan etkenler belirlenmeye çalışılmıştır.
Bu kapsamda okul müdürlerinin
Öğretim vizyonunu oluştarma
Olumlu öğrenme iklimini oluşturma
Eğitim ve öğretim sürecini denetleme boyutlarına ilişkin davranışlara; ve bu rolleri sınırlayan
Bürokratik ve yasal engeller
Zaman sınırlılığı
Öğretim liderliği konusundaki eğitim eksikliği ve vizyon kararlılık ve cesaret eksikliği boyutlarına ilişkin davranışlara yer verilmiştir.