Bu benim eğitime dair yazdığım sekizinci kitaptır. İlk yedi kitapta eğitimi değişik boyutlarıyla ele almıştım. Bu kitapta ise 12 Mayıs 2006 ile 21 Şubat 2008 yılları arasında onur duyarak ifa ettiğim 21 aylık Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı süresince söyleşilerde yaptığım açıklamalarda verdiğim konferanslarda yazdığım makalelerde dile getirdiğim görüşlerimi topladım.

Kitap ilk bakışta kritik bir dönemde sürdürdüğüm Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı çalışmalarını anlatıyor gibi görünebilir. Ancak kitabın muhtevası sadece bundan ibaret değildir. Çünkü bu kitap bir dönemde Türkiye'deki eğitime dair atılan belli adımlar hakkında bilgi vermekle birlikte eğitime dair belirli görüşler de sunmaktadır. Özellikle 2003 sonrası dönemde eğitimciler arasında müthiş bir kavram karmaşası yaşandı. Özellikle müfredatlardaki birçok çalışma kavram karmaşasının gölgesinde gerçekleşti. Bilen bilmeyen herkes öğrenci merkezli eğitimden ezbersiz eğitimden bahsetmekteydi yapılandırmacı-oluşturmacı yaklaşımdan dem vurmaktaydı.

Ne acıdır ki hem akademik çevrelerdeki hem de milli eğitim camiasındaki eğitimciler de nadir istisnaları hariç tutarsak bu furyaya katıldılar. Eğitimi tahrip eden bu durum maalesef yeterince irdelenemedi ve sorgulanamadı.

Gönül rahatlığı ile söyleyebiliriz ki biz eğitimdeki bu kavram karmaşasına teslim olmamaya ve kritik anlarda da bir karşı söylem geliştirmeye çalıştık. Kitapta işte bu çerçevede dile getirdiğimiz görüşler yer almaktadır. İlköğretim programlarında olmasa da ortaöğretimde programlarının önemli bir kısmında işin başından itibaren kendi inisiyatifimizi kullanabilme imkanına sahip olduk. Nitekim ortaöğretim Fizik Kimya Biyoloji Tarih ve Yabancı Dil Programlarını hazırlayacak komisyonları biz oluşturduk. Her bir alanda çok değerli tanınmış akademisyeni bir araya getirdik. Tamamen Türk akademisyenlerle çalıştık ve kısa sürede ana çerçeveyi tamamladık. Yoğun çalışmalar sonucu ortaya çıkan programlarda şu ana kadar kayda değer bir eksiklik bulunmadı. Kitapta işte bu konuda sergilediğimiz hassasiyeti vurgulayan haberler yer almaktadır. On yıl kadar önce müzelerden ve gazetelerden eğitim ve öğretimde yararlanılabileceğine dikkat çekmiştim. İşte on yıl aradan sonra TTK' da kurduğumuz ekiplerle bu düşünceyi hayata geçirme imkanına sahip olduk. Nitekim ilköğretim müfredatını tarayıp kazanımlarla ilişkilendirmeler yaparak müzelerden ve gazetelerden yararlanmayı sağlayan etkinlikler hazırladık. Kitapta basının da çok ilgilendiği bu konuyla ilgili yaptığımız açıklamalar yer almaktadır.