Elinizdeki çalışma 1964 tarihli Varisler kitabının ilk aşamasını oluşturduğu araştırmaların teorik bir sentezidir. Bu genel teori sembolik şiddetin edimlerine ve bu şiddetin gizlenmesinin toplumsal koşullarına ilişkin
olup pedagojik ilişki dilin münevver veya zamane kullanımı ya da sınav veya diplomanın sembolik ve ekonomik etkileri üzerine yürütülmüş ampirik çalışmalardan hareketle vücut bulmuştur. Okul etkileri aldatıcı
olmanın çok ötesinde yanılsamalar üretir. Örneğin bağımsızlık ve tedrisi tarafsızlık yanılsaması müesses
nizamın yeniden üretimine yaptığı en özel katkının esasında yer alır. Bu itibarla Okul'un kültürel sermayenin
dağılım yapısını yeniden ürettiği mekanizmaları açığa çıkarmaya çalışmak eğitim sistemlerini bugün etkileyen çelişkileri kavratacak araçları sağlamakla kalmaz sadece. Bunun daha da ötesinde failleri hem yapıların
ürünleri hem de bu yapıların yeniden üreticileri olarak teşkil eden ve böylelikle de hem öznelci yaratıcı özgürlükten hem de yapısalcı nesnelcilikten sıyrılmayı başarabilmiş bir pratik teorisine katkıdır da burada söz
konusu olan.