KİTAPTAKİ KONU BAŞLIKLARI


BÖLÜM I
MEDYA OKURYAZARLIĞI VE TEMEL İLETİŞİM SÜRECİ BAĞINTISI
I. 1. Medya Okuryazarlığı
I. 2. İletişim Süreci
I. 3. İletişimden Kitle İletişimine
I. 4. Kitle İletişim Araştırmaları

BÖLÜM II
MEDYA YAPILARINDA BİR ÜST BELİRLEYİCİ
KAVRAM OLARAK İDEOLOJİ
BÖLÜM III
MEDYA KURUMLARININ YAPISI
III.1. Medya Kurumlarının Karakteristik Yapısı
III.2. Medya İktidar İlişkisi: Ekonomi Politik Zaaflar ve İdeolojik Tahakküm

BÖLÜM IV
MEDYA İLETİLERİNİN YAPISI
IV.1. Medya iletisi oluşturma: kodlama /kod açma
IV.2. Magazinelleşme Olgusu
IV. 2.a. Popüler Kültür
IV. 2.b. Magazin programları ve diziler
IV. En Etkili Medya İletisi: Reklâmlar
IV. Popüler Kültür Eleştirileri

BÖLÜM V
İLETİŞİM SÜRECİ KAPSAMINDA MEDYA OKURYAZARLIĞI
V. 1. Medya Okuryazarı Kavramının Köken bilgisi
V. 2. Medya Okuryazarı Tanımları
V. 3. Medya Okuryazarlığının Dünyada Gelişim Süreci
V. 3.a. Dünyada Medya Okuryazarlığı Çalışmaları
V.3.b. Medya Okuryazarlığı Kuramları
V.3.b.1. Medya Okuryazarlığının "Etki Kuramı"
Çerçevesinde Gelişimi
V.3.c. Medya Okuryazarlığı İlkeleri
V.3.c.1. Medya Eğitiminin 18 ilkesi L. Masterman
V.3.c.2. Medya Okuryazarlığında Genel İlkeler- Patricia Aufderheide
V.3.c.3. Medya Okuryazarlığı ve eleştirel düşünmeyi bağdaştıran her ders müfedatına uygun 12 temel ilke; Cyndy Scheibe ve Faith Rogow
V. 4. Türkiye'de Medya Okur Yazarlık Çalışmaları
V.4.a. Milli Eğitim Bakanlığı Medya Okuryazarlık Projesi
V. 4.a.1. Medya Okuryazarlık Projesinin Nedenselliği
V.4.a.2.Medya Okuryazarlık Projesi Kapsamı
V. 4.a.3. Medya Okuryazarlık Projesi Amaçları
V. 4.b. Akademik Çalışmalar

SONUÇ

ÖNERİLER

EK 1
MEDYA EĞİTİMİ ÜZERİNE BASILI VE GÖRSEL YAYINLAR HAZIRLAYAN BİR AMERİKAN TV KURULUŞUNUN OKUYAZARLIK PROJESİNE KATKI ÇAĞIRISI