Dil öğretiminde hedeflerin konuların ve yöntemin yanı sıra diğer bir önemli konu da öğretimin ne kadar olması gerektiğidir. Dil öğretiminin hangi düzeyde yapıldığını belirleyebilmek için ölçme ve değerlendirme yapılmaktadır. Bunun için ölçeklerle nesnel kriterler belirlenebilir. Ölçeklerin kullanılması ve geliştirilmesi bazı kullanıcılar tarafından zor olarak görülmektedir. Teknolojik gelişmeler sayesinde ölçek geliştirme çalışmaları artık kolay bir şekilde yapılabilmektedir. Bu gelişmelerden biri de AMOS programıdır. AMOS programı basit ara yüzü ile zor olarak ifade edilen ölçek geliştirme çalışmalarını kolaylaştırmaktadır. Özellikle sosyal bilimlerde çok yaygın olarak kullanılan SPSS'le uyumlu olması AMOS'un en önemli olumlu yönü olarak görülebilir. Bu temel giriş çerçevesi bağlamında kitap beş ana bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde ölçek maddelerini yazarken nelere dikkat edilmesi gerektiği uzman görüşü uyarlama çalışmalarında dil kontrolü ve pilot uygulama hakkında açıklamalar yapılmıştır. İkinci bölümde açımlayıcı faktör analizi için SPSS'te dosya yükleme KMO ve küresellik testi ile ölçekteki faktör sayısının belirlenmesi işlemleri adım adım görsellerle anlatılmıştır. AMOS programıyla doğrulayıcı faktör analizi için yapılması gerekenler görsellerle desteklenerek okuyucuya sunulmuştur. Üçüncü bölümde ölçek geliştirme çalışmalarında güvenirlik analizleri hakkında bilgi verilmiştir. Dördüncü bölümde yabancılara Türkçe öğretiminde geliştirilen ölçekler ölçek geliştirme kriterleri çerçevesinde ayrıntılı bir biçimde değerlendirilmeye tabi tutulmuştur.Beşinci bölümde istatistiksel verilerden yola çıkarak ölçek geliştirme / uyarlama çalışmaları hakkında genel değerlendirmeler yapılmıştır.