Matematik bir düşünme yolu olduğuna göre matematik öğretiminin amacı öğrenciye bilgi yüklemek değil zihinsel gelişimine katkıda bulunmak olmalıdır. Dolayısıyla matematik öğretiminin içerik ve yöntemlerinin de öğrencilerde bu tür değişmeler doğuracak şekilde düzenlenmesi gerekir. İşbirliğine dayalı öğretim yaklaşımı içerisinde problem çözme yöntemini kullanarak matematiksel bilgi ve becerilerin öğrencilere kazandırılması için çaba sarf edilmelidir.
Matematikteki bilgilerin kalıcı olması için öğrencilerin bilgilere nasıl ulaşabileceği verilmeye çalışılmıştır.